国家教育部职业教育与成人教育司：

自2010年底受教育部委托，由中国美发美容协会牵头组建，成立全国美发美容职业教育教学指导委员会以来，我会在美发美容行业(专业)职业教育教学工作积极进行研究、指导、服务和质量监控，对校企合作、人才培养与行业对接发挥了重要的作用，对美发美容行业的内涵建设、可持续发展、行业提升作用也逐渐凸显。

在历次全国美发美容职业教育教学指导委员会会议，全国性美发美容行业教育会议、全国职业院校技能大赛等场合，业内从事专业多年的专家、学者、校长、一线骨干教师都对目前职业教育中对美发美容的所属类别、专业名称和专业方向提出了宝贵的意见和建议，且呼声强烈。有鉴于此，全国美发美容职业教育教学指导委员会依托中国美发美容协会的力量，组织全国各省市美发美容协会进行了为期近一年的调研，下发调研问卷、意见反馈两千多份，并专门组织了四次专项会议，邀请业内的中高职专家学者、校长、一线教师代表进行讨论，对发展状态下的美发美容专业，在职业教育中的定位问题，进行思考并广泛收集了意见和建议。希望能对美发美容职业教育的所属类别、专业名称和专业方向进行调整，其主要理由为：

自上世纪八十年代以来，中国美发美容行业的定位和发展，在当时社会经济水平和文化水平的影响与限制下，被归为“休闲保健类”。三十年过去了，目前美发美容及相关衍生的美甲、形象设计等行业领域，艺术含量高，设计比重大，技术要求强，原有的“休闲保健类”的归类，影响了人们对该专业的了解和认识，阻碍了专业的发展，应正本清源，给专业准确而符合当下实际的定位，还该专业以应有的位置。

一、从专业学科的角度，美发美容专业所属学科涉及文化学、艺术设计学、色彩学、人体美学、皮肤科学、心理学、化妆品化学等多门学科，因此美发美容专业是一个由多个学科交叉发展而来的新专业，与传统专业比较，美发美容专业有系统的理论性与更强的操作性，非常符合职业教育的特点。不同的人的个体，在体型姿态、五官结构、皮肤颜色等方面差异相当大，其整体形象的定位与完善，需要以上多个学科的知识与技术进行综合设计并实施，目前国内职业教育美发美容教育的发展呈迅猛趋势，人们对美的诉求与实现美的手段与技术的不断提高，也推动了当今社会和时代对美发美容职业教育的重新认识与高度认同的步伐。

二、从专业特点与内容的角度，人的外在形象是整体的、综合的、全面的，而非局部的、单一的、割裂的部分。单纯塑造任何一个方面，都不能完成求美者的目的，不能达到和谐与完美的效果，甚至一个饰品不当搭配，都会破坏整体形象效果。完美的形象应当是从发型、妆面、指甲、服装、饰品以及色彩选择与搭配的整体塑造。伴随着时代的发展，人们对于头发的要求从“理发”上升到“美发”，对皮肤的要求也有化妆与美容，也有了整体造型设计与实施的愿望与行为，这些都是社会对专业教育发展的需求：人们对于美发美容行业的诉求已经上升到艺术设计与造型的层面。如果还是视美发美容为休闲保健的社会服务行为，而忽视了其中的艺术设计与技术含金量，是限制了行业的发展与提升，人为的造成职业教育人才培养与行业企业岗位要求的脱节。