人的审美能力，不仅以一定的生理、心理结构为基础，而且以一定的审美经验、文化艺术素养为基础，受审美观念和审美理想的制约。因此，它一方面与人的生理素质是进化有关，更为重要的是，它又与人的社会实践有关，是长期的社会实践以及进行审美教育的结果。因此，培育和提高美容师的审美能力应抓住以下三个基本环节：

(1)提高美学素养。

所谓美学素养，主要指美学知识的深广程度、美学见解的科学程度和审美表现能力的高低。美学素养的获得和提高，除了学习美容基本原理，掌握美学的基本知识之外，还在于培养广泛的审美爱好和审美兴趣，并学会从中得到启发，悟出一些美学道理来，从而掌握审美规律。

(2)积累审美经验。

审美经验是人们在欣赏自然美、社会美、艺术美和科学美时所产生的一种愉悦的心理体验，这种审美经验虽然直接源于感官，但在审美活动中，人们的审美经验经过千万次重复，便函会“积淀”成为审美的倾向性，即心理定势。这种心理定势一旦形成，便会“积定”在人们的深层意识之中，从而提高对美的感受、理解和鉴赏能力。

(3)开展审美创造。

审美创造应该是美学研究的最高目的，因此审美创造能力在人的整个审美能力中占有重要地位。其形成需要原型启发和积极的思维活动;第三，社会实践的要求和审美主体的创造需要。

(二)观察能力

善于观察周围的人和事，平常留心生活当中的琐事、细节、随时留心在工作操作程序中，避免造成易遗漏的状况出现，并及时整理或加以纠正。所谓察言观色，即对顾客要有细致的洞察力，尽量做到眼到、手到、心到、嘴到。

(三)专业技术能力

专业美容技术要求精湛，例如：美容疗效项目操作过程的灵活把握，按摩动作力度感的控制，纹绣技法精确运用等，一招一式都要十分准确、细微、恰到好处。训练出专业技巧细致的能力，不仅可以提高服务质量，而且可以培养全面的专业技术到位能力，提高个人的工作能力，增强顾客的信任感。

从理论上说，任何一种专业美容技艺操作，要达到娴熟的程度，都是上述能力素质融合于一体的结果。对美容师的素质要求中，还有一种素质桶的理论，就是把其素质看作一只木桶，桶的外围构成是几块长短不等的木板，分别代表外在美素质、内在美素质、知识素质和技能素质等。那么，这只桶盛水量的多少就取决于最短的那块桶板，水一旦超出短板的高度，就会溢出桶外。按此理论，无论哪一位美容师，自身素质中哪块板长，哪块板短，情况都不一样。发现自身的短板，并力求克服其“短板效应”，对提高美容师的整体素质至关重要。

单纯的外表美容已不能让在压力中打拼的现代女性真正放松，科学美容法应从追求整体美、自然美、健康美入手，情绪调整是美容的要素之一。有人说，美容师扮演了一个理疗师和私人顾问的角色，要是真正做到了这一点，美容院是不愁没生意做的。随着生活节奏的加快，竞争意识的加强，顾客心理承受能力也越来越大。作为美容师，给予顾客的不仅仅是些有偿服务：专业的知识，娴熟的技巧，满意的外形，还需要给予一些无价的东西，即心理美容，让所有的人都以一种积极的心态面对人生。

现代女性对美容院再也不抱那种“速成”幻想了，这说明女性在爱美方面也变得务实了。美容应该把健康服务放在与功能服务同等的位置上。有些美容师和消费者大谈美丽之道，却忽略了健康，其实美容师在很大程度上都有一种向导作用，其美容观念已从外在的美扩充到由外到内的护理与调整，健康才是美，从而真正发挥休闲功能。久而久之，消费者也会形成“要美丽更要健康”的美容消费观。