老师说：我总担心他有一天，会爆炸。

我笑了：你放心好了。没事的。

儿子班上刚发生了一起同学出走的事情，学校和老师都很紧张。

那出走的孩子，带了100元钱。在网吧里混了几天，被警察给抓住了，送回了学校。

学校给这小破孩的处分是：操行分为D。这意味着这孩子，没可能跟儿子他们一起升学了。

儿子跟我讲，自从那小孩出走以后，他们班上就成立了互助小组。就是相互监督：看谁的行为不正常，就马上告诉老师。让老师马上通知家长，把危险分子往自个儿的家里带。

儿子就是因为有搞“实验”的怪异想法，而被同学举报，被成功挽救了一回。

不过，在我看来，这是一起冤假错案。

我告诉老师，儿子很正常。他可以继续上学。

我还告诉老师：孩子自己感受的方式，跟学校的教育有冲突。他还没有调整好，他需要时间慢慢来，不着急。

大约两周后，我又被叫到了学校。

那天，已经放学了，将近晚上7点了。老师说儿子自习说话，被罚站到教室外面。

结果，老师出来后，发现人不见了。

我说：没事。他自己会回来的。

过了几分钟，老师又来电话，说同学已经把他找到了。这小子居然跑到其他班的空教室，做作业去了。

同学已经把他抓获了，老师通知我到校门口去接人。

我在门口见到儿子。他和同学在说笑，见到我，就把他放了。

我听儿子解释怎么回事情。

儿子说：他们分组讨论作文课，我说话声音大了，老师叫我在外面去站。我站了一会儿，觉得有点冷，就从后面溜回了教室，拿了作业本，到其它教室去做功课去了。

晚上，我叫儿子给老师打了一个电话，沟通了一下。

儿子没有写检查。他只是告诉老师：当时，他是怎么想的。

过了几天，我给儿子讲了一个故事，大意就是：

一个文明人，到一个野蛮的地方。他自认为比别人聪明，他以为自己能给野蛮人带来文明。却不料，野蛮人觉得文明人一点用也没有。最后，野蛮人就把文明人吃掉了。

我告诉儿子：所谓正常，不正常，都是相对的。

过了一阵，我看见网上说有一小孩被老师罚站，结果，被冻死了。

我跟儿子说：你有权保护你自己，你可以拒绝不合理的处罚。