有时，儿子他们每周就要写几篇作文。

我认为，这种方法对孩子来说，就是乱弹琴。

孩子们成天忙着写作练习，连看书和思考的时间都没有，完全是本末倒置的做法。

在家里，我也会教儿子一些读书和写作的方法。我们会花很多的时间去看，去想，然后，让很多的东西自己冒出来。

(四)

比如说，我们如何谈论环保。

第一次接触到这个话题，是从一则新闻说起的。我经常在饭桌上，说很多有趣的事情。

有一次，新闻上说：某地修了水库，蛇没了，猫头鹰也没了，老鼠泛滥成灾。

还有一次，也是新闻说：很多现代病，是因为水的污染造成的。

儿子第一次听到这样的话题，就一直问。我也是略知一二，有点招架不住了。

我给他推荐了一本书《寂静的春天》。当然，为了便于相互讨论，我也重新复习了一次。

儿子看完了，我和他一起整理杀虫剂对水、土壤、生态等一系列的影响。

看完了书，那些现实中的新闻，就成了新的案例。

然后，前一阵，又在吃饭的时候，提到“哥本哈根”。

我跟儿子说：有一大帮人，又在为环保的事情，呼吁和扯皮。

我给儿子推荐了两部纪录片：《难以忽略的真相》，还有《全球变暖的大骗局》。

第一部纪录片是戈尔的环保经典影片，第二部是唱反调的：对到底是什么东西引发地球变暖，提出了质疑。

儿子看第一遍的时候，我什么也没有说。

看第二遍的时候，提醒他注意：

1、《难以忽略的真相》是如何说明地球变暖的事实，它阐述的内在的逻辑是如何的;

2、请注意戈尔用了哪些方法，使讲演真实、生动;

3、《全球变暖的大骗局》是如何质疑地球变暖的原因的，它提出的数据和理由何在，它内在的逻辑是如何的，又是如何阐述的;

儿子关心一个问题：

如果地球变暖的话，冰山是从上面融化，还是从底部融化?

儿子去学校问了几个老师。

一位老师说：你在哪儿找的这个中考题!我都没有想到过，太绝了。应该是从上面融化吧。

另一位老师说：应该是从底部融化的。

儿子班上的同学说：可能两种都有。

儿子问我。

我说：你为什么不自己设计一个实验来验证呢?我们家有冰箱，有电暖器。你应该自己设计一个方法来验证一下。

我说：我们家，除了炸弹你不能做以外，其它，你都可以做。你知道，现在房子太贵了，如果真砸了，我们都得喝西北风。